Реферат: на тему: «специальная олимпиада. Основная программа специальной олимпиады

— спорт для людей с нарушениями интеллекта.

“Let me win, but if I can’t win, let me be brave, in the attempt” (“ Я стремлюсь к победе. Но, если я не смогу победить, пускай у меня хватит смелости на попытку»). Так звучит клятва спортсмена на Всемирных Играх Специальных Олимпиад, которая является не только частью организационных мероприятий, но также характеризует международное движение Специальных Олимпиад в целом. Ведь только здесь для спортсмена «главное не победа, а участие» (известные слова епископа Пенсильванского, произнесенные на Олимпийских Играх 1908 года).

Специальные Олимпиады, это, пожалуй, единственная организация, которая предоставляет людям, имеющим нарушения интеллекта, приобщиться к обществу с помощью занятий спортом. Основной их целью является никак не завоевание медали на главных соревнованиях четырехлетия. Здесь важно помочь людям с отклонениями в умственном развитии стать полноправными членами общества.

Свое начало движение Специальных Олимпиад берет с 1962 года, когда Юнис Кеннеди Шрайвер организовала летний спортивно-оздоровительный лагерь для детей, имеющих отклонения в умственном развитии. Однако это событие имеет свою предысторию. В 1918 году в семье Джозефа и Роуз Кеннеди родилась дочь, Розмари, которая, как выяснилось позже, начала отставать в умственном развитии от своих сверстников. В 1941 году Розмари перенесла операцию на мозге, после чего ее состояние только ухудшилось. Юнис, наблюдая за состоянием и жизнью сестры, решила во что бы то ни стало помочь людям, имеющим ту же проблему.

Так, в 1968 год с помощью Джозефа Кеннеди, Юнис организовывает первые Международные спортивные Игры Специальных Олимпиад (Чикаго, США). В Играх приняли участие более 1 тыс. спортсменов в 3 видах спорта: легкой атлетике, плавании, хоккее на полу. Позже в этом же году было принято решение создать благотворительную некоммерческую организацию «Special Olympics Inc.”.

Первые зимние Игры Специальных Олимпиад были проведены в 1977 году в Стим Боунт Спрингз (США). Особенностью Игр Специальных Олимпиад является система дивизионирования спортсменов, согласно которой в одном соревновательном дивизионе может быть от трех до 8 участников (спортсменов или команд).

Так началась история одного из крупномасштабных международных спортивных движений. Сегодня Специальные Олимпиады объединяют более 4 млн. спортсменов. И во многом это заслуга волонтеров, которые играют определяющую роль в деятельности данной организации. Здесь волонтеры – это не только те, кто оказывают помощь в организации соревнований и других спортивных мероприятий. Здесь они наставники, товарищи, братья и даже родители. Волонтером Специальных Олимпиад может стать каждый: и бизнесмен, который спонсирует соревнования, и студент, который занимается их организацией, и врач, который проводит медицинское обследование и даже представитель правоохранительных органов, который вместе со спортсменом несет факел с огнем Специальных Олимпиад.

Пьедестал награждения на соревнованиях Специальных Олимпиад отличается от классического и имеет 8 ступеней. Соответственно на Играх награды разного достоинства получают все участники.

Для понимания сути волонтерской деятельности Специальных Олимпиад следует разобраться в ее особенностях. Важно отметить то, что «специальные» волонтеры занимаются не только подготовкой и организацией соревнований (как это происходит в олимпийском, паралимпийском или дефлимпийском спорте). Здесь они так же участвуют в различных волонтерских программах («Объединенный спорт», «Здоровые атлеты», «ПриСОединятесь», «Юные атлеты», «Семейная программа», «МАТР», «Факельный пробег», «Лидерство атлетов»). Сегодня в Специальных Олимпиадах насчитывается более 915 тыс. волонтеров. Благодаря их деятельности, а также возможностям, которые предоставляют Специальные Олимпиады, спортсменам с отклонениями в умственном развитии, удается социально адаптироваться путем занятий спортом и двигательной активностью.

Поскольку к соревновательной деятельности по официальным видам спорта Специальной олимпиады допускаются дети с 8-летнего возраста, то тренировочные занятия с ними целесообразно начинать с 6-7-летнего возраста. Большинство детей этого возраста владеет рядом базовых навыков, характерных для обычных детей, но их действия более напряжены, менее естественны и ловки. Они ходят, бегают, карабкаются, многие умеют одеваться, пользоваться туалетом, питаться. Однако более сложными моторными навыками овладевают с большим трудом. У детей с умственной отсталостью может отсутствовать координация процесса планирования и выполнения двигательного действия.

Все виды спорта, по которым могут проводиться тренировки и соревнования с лицами, имеющими отклонения в развитии интеллекта, Международная организация Специальной олимпиады (SOI) разделяет на две категории:

  • - официальные виды спорта;
  • - национально-популярные виды спорта.

К официальным видам спорта, утвержденным Советом директоров SOI, относятся:

Летние виды спорта:

Плаванье

Легкая атлетика

Баскетбол

Велосипедные гонки

Конный спорт

Тяжелая атлетика

Настольный тенис

Волейбол

Гимнастика

Катание на роликовых коньках

Зимние виды спорта:

Горные лыжи

Лыжные гонки

Фигурное катание

Конькобежный спорт

Национально-популярными видами спорта являются виды спорта, не классифицируемые SOI в качестве официальных видов спорта, но включаемые SOI в программы тренировок и соревнований Специальной олимпиады.

Для утверждения какого-либо вида спорта в качестве национально-популярного вида спорта необходимо выполнение ряда процедур и соответствие определенным критериям:

  • а) официальное положение о проведении тренировок и соревнований по данному виду спорта должно быть представлено в Департамент SOI по Всемирным играм и соревнованиям;
  • б) консультативный комитет по медицинским вопросам должен изучить данный вид спорта и определить его соответствие стандартам SOI в отношении здоровья и безопасности;
  • в) должно существовать подтверждение наличия интереса к данному виду спорта со стороны тренеров, людей с отклонениями в умственном развитии, школ, групп членов семей спортсменов, специализированных агентств и т.д., работающих с потенциальными спортсменами Специальной олимпиады;
  • г) должны быть разработаны правила, которые могут быть использованы при проведении соревнований, и создан Консультативный комитет по данному виду спорта;
  • д) признание данного вида спорта должно содействовать круглогодичному проведению соревнований и тренировок, что является основной деятельностью Специальной олимпиады, и создаст дополнительные значимые возможности для людей с отклонениями в умственном развитии, включая виды спортивных состязаний для людей с различными уровнями способностей, виды программы для спортсменов с наиболее ограниченными способностями и т.д.

Международная организация Специальной олимпиады (SOI) определяет и запрещенные виды спорта, которые, по ее мнению, не обеспечивают соблюдение минимальных стандартов здоровья и безопасности или подвергают здоровье и безопасность специальных спортсменов необоснованному риску. В настоящее время к запрещенным видам спорта относятся: бокс, фехтование, стрельба, каратэ и иные виды боевых искусств.

После определения уровня минимального поражения и допуска к участию в тренировках и соревнованиях по программе Специальной олимпиады (В деятельности Специальной олимпиады могут участвовать лица, имеющие и ряд других отклонений в развитии (поражения опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и др.), но только в том случае, если они имеют минимальный уровень поражения интеллектуальных функций. Поражение интеллекта является главным (определяющим) признаком для включения желающих в программу Специальной олимпиады), центральным является вопрос разделения спортсменов на дивизионы.

Система разделения на дивизионы

  • 1. Соревнования Специальной олимпиады предоставляют спортсменам возможность продемонстрировать спортивные навыки, полученные во время тренировок. Спортсмены в рамках каждых соревнований должны стремиться продемонстрировать наилучшие показатели. С целью получения спортсменами максимального опыта участия в соревнованиях они должны быть организованы так, чтобы все внимание концентрировалось на спортсменах. В специальном олимпийском движении этот принцип означает, что вне зависимости от занятого места любое выступление является личной победой.
  • 2. Международная организация Специальной олимпиады разработала соответствующие правила, обеспечивающие наиболее успешное участие спортсменов в состязаниях и стимулирование их спортивного духа на всех уровнях проведения соревнований. Соревнования должны проводиться регулярно, согласно утвержденным правилам, при обеспечении грамотного судейства. Членам семей, друзьям и зрителям должна быть предоставлена возможность разделить со спортсменами успех, достигнутый ими во время соревнований.
  • 3. Фундаментальное отличие соревнований Специальной олимпиады от состязаний, организуемых другими спортивными организациями, заключается в том, что приветствуется участие спортсменов с любым уровнем способностей. Соревнование построено таким образом, что между собой соревнуются спортсмены одинакового уровня способностей, для чего они разбиваются на дивизионы. Исторически SOI предлагает формировать дивизионы таким образом, чтобы разница между наибольшим и наименьшим результатом в рамках каждого дивизиона составляла не более 10%. Эта рекомендация не является правилом, однако должна рассматриваться в качестве принципа формирования дивизионов спортсменов, равных по уровню способностей, при наличии соответствующего количества участников.

В целом в основе разделения на дивизионы лежит три критерия: распределение спортсменов по половому признаку, по возрастным группам и по уровню способностей. При этом должны учитываться следующие моменты:

1. Способности спортсмена являются основным фактором при разделении на дивизионы в рамках соревнований Специальной олимпиады.

Способности спортсмена или команды определяются результатом, зарегистрированным по итогам предыдущих соревнований или по итогам отборочного тура. При формировании групп важными факторами выступают также возраст и пол.

2. Соревнования считаются организованными наилучшим образом, когда в каждом дивизионе участвуют, по меньшей мере, три и не более восьми спортсменов или команд одинакового уровня способностей. Однако в некоторых случаях количество спортсменов или команд, участвующих в соревнованиях, оказывается недостаточным для достижения этой цели.

Необходимо отметить, что в нашей стране вопросами организации адаптивного спорта лиц с нарушениями интеллекта, взаимодействия с международными структурами по этому вопросу занимается «Специальная олимпиада России», президентом которой является А.В. Павлов.

Одна из ведущих отечественных программ по специальному олимпийскому движению реализуется Специальным олимпийским комитетом Санкт-Петербурга (президент В.Л. Мутко, генеральный директор С.В. Гутников), который отметил в 2001 г. свое десятилетие. Отличительными особенностями программы Специального олимпийского комитета (СОК) Санкт-Петербурга являются:

Интеграция усилий государственных, общественных, коммерческих организаций на основе коллективного договора между СОК, комитетами и департаментами администрации Санкт-Петербурга, курирующими вопросы физической культуры и спорта, образования, социального обеспечения, и учреждениями, находящимися в их ведении (детскими домами-интернатами; специальными, коррекционными образовательными учреждениями; учреждениями дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности детей, психоневрологическими интернатами и др.), а также учреждениями и организациями профессионального образования и науки (СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, Институтом специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Р. Валленберга и др.), другими структурами;

объединение программ специальной олимпиады и программ специального искусства (Спешиал Арт) в единую программу;

большой охват занимающихся, как организованных в государственных структурах, так и обучающихся в домашних условиях.

Исходя из вышеуказанного становится понятно, что главное в Специальной олимпиаде - это социализация и интеграция в общество людей с умственной отсталостью, информирование общественности об их возможностях и талантах, а тренировки и соревнования выступают в качестве эффективного средства - доступного и интересного для таких людей, с помощью которого и реализуются миссия и цель Специальной олимпиады.

Основная задача движения - распространение в России принципов движения и привлечение как можно большого числа инвалидов с нарушенным интеллектом к занятиям спортом по программе SpecialOlympics. Здесь уверены, что регулярные занятия физической культурой, участие в соревнованиях помогают участникам приобретать навыки труда и коллективных осознанных действий, учат их выступать целенаправленно и организованно. Это создает возможности для постепенной адаптации к реальным жизненным условиям и интеграции в общество. Движение основывается на принципах автономии и этичного управления.

Специальная Олимпиада была основана сестрой Джона Кеннеди Юнис Кеннеди Шрайвер в 1968 году и к сегодняшнему дню объединяет более 3 млн человек из 160 стран мира. Летом 1963 года на участке за своим домом в штате Мэриленд Юнис Кеннеди открыла дневной лагерь для детей с нарушениями интеллекта, чтобы оценить их способности к различным видам спорта. Этот лагерь положил начало движению, которое стало называться Специальные Олимпийские игры, в рамках которых сейчас функционируют более чем 200 программ в 150 странах мира. В настоящее время движение охватывает почти 550 тысяч участников в США, 500 тыс - в Китае. Специальные Олимпийские игры - это некоммерческое предприятие, которое стало возможно благодаря помощи 700 тысяч добровольцев во всем мире. Именно они делают все, чтобы ни один из участников этих международных соревнований не остался без внимания.

Специальное Олимпийское движение возникло 40 лет назад по инициативе Юнис Кеннеди Шрайвер, сестры президента США Дж. Кеннеди. В 1957 году она возглавила фонд имени её брата, Джозефа Патрика Кеннеди-младшего. Фонд имеет две основные цели: найти защиту от умственной отсталости путем определения ее причин и улучшить способы обращения общества с гражданами, которые имеют ограниченные интеллектуальные возможности.

В феврале 1990 года в Сухуми (Грузия) прошел первый всесоюзный семинар для специалистов по физической культуре, посвященный организации спортивной работы с умственно отсталыми людьми по программе «СпешиалОлимпикс». На этом семинаре была создана общественная организация «Всесоюзный комитет Специальной Олимпиады», которая положила начало развитию этого движения во всех республиках бывшего Советского Союза.

В семинаре принимали участие российские (А. А. Дмитриев, В. М. Мозговой) и американские (д-р Хиели и д-р Долан) ученые в области физического воспитания лиц с умственной отсталостью, работники министерств образования, социального обеспечения, здравоохранения, преподаватели физвоспитания, дефектологи, а также специалисты из международной организации «СпешиалОлимпикс Интернешнл» во главе с президентом этой организации г-ном Сарджентом Шрайвером. Тогда российские специалисты впервые познакомились с программой «СпешиалОлимпикс».



Весной 1991 года в Москве, на базе ГЦОЛИФКа, проведен всесоюзный семинар «СпешиалОлимпикс», в котором участвовали и известные в прошлом спортсмены: Татьяна Сарычева, Александр Болошев, АлжанЖармухамедов, Людмила Кондратьева, Галина Прозуменщикова. После этого были проведены летние Всесоюзные Специальные Олимпийские Игры; они проводились по 9 видам спорта в городах России, Украины и Молдовы. В них приняли участие спортсмены с умственной отсталостью почти из всех республик.

В сентябре 1999 года Министерством юстиции РФ была впервые зарегистрирована «Специальная Олимпиада России» - единственная в нашей стране организация, представляющая Россию в SOI, в том числе на международных соревнованиях.

«Специальная Олимпиада России» организует всероссийские соревнования по отдельным видам спорта и олимпиады, комплектует и направляет сборные команды на европейские и мировые соревнования, организует общероссийские семинары, обучает тренеров и судей, выпускает методическую литературу. Основная задача «Специальной Олимпиады России» - распространение Специального Олимпийского движения в стране и вовлечение большего числа лиц с умственной отсталостью к занятиям спортом по программам «Специальной Олимпиады». Для этого дирекция проделывает большую работу по организации территориальных отделений и региональных центров.

Специальное олимпийское движение!!!

Где и когда зародилось Специальное олимпийское движение?

Специальное Олимпийское движение возникло по инициативе Юнис Кеннеди Шрайвер, сестры президента США Джона Кеннеди. 1963 год В США

Какова главная цель Специальной Олимпиады?

Специальные олимпиады проводятся исключительно с целью адаптации людей с нарушениями интеллектуального развития. На соревнованиях нет цели выявить сильнейшего и зафиксировать спортивные рекорды. Все участники делятся на дивизионы в зависимости от их спортивной подготовки. Таким образом, для участия в соревнованиях Специальных олимпиад не требуется показывать каких-либо спортивных достижений. Разница результатов между спортсменами одного дивизиона не должна составлять больше 10 % (допускается 15 % при небольшом числе спортсменов). В каждом дивизионе соревнуется не более 8 участников. При этом на пьедестале также 8 мест - то есть проигравших в принципе не бывает.

На соревнования более высокого уровня отбираются трое спортсменов, занявших высшие три места в каждом дивизионе, а также частично прочие участники путём жеребьёвки. В результате на Всемирную Специальную олимпиаду имеет шанс попасть каждый - вне зависимости от спортивных достижений.

На Специальных олимпиадах нет фиксации национальной принадлежности участников и отсутствуют «командные зачёты» между различными странами.

Какая организация занимается программами Специальной олимпиады в Российской Федерации? В Российской Федерации развитие Специального Олимпийского движения осуществляет Специальная Олимпиада России – общероссийская общественная благотворительная организация помощи инвалидам с умственной отсталостью.

Каковы особенности работы Специального Олимпийского комитета Санкт-Петербурга?

Охарактеризуйте сходства и различия Специального Олимпийского движения и Паралимпийского движения.

Раскройте предпосылки развития адаптивного спорта среди лиц с нарушением интеллекта.

Назовите и охарактеризуйте основные даты в развитии адаптивного спорта среди лиц с нарушением интеллекта за рубежом.

1963 год США Юнис Кеннеди Шрайвер открыла в собственном доме летний лагерь для умственно отсталых людей.

1968 год первые международные игры Спешл Олимпикс

1977 год первые международные зимние игры в США Спешл Олимпикс

2015 год летние 14 –е игры в Лос-Анджилисе Спешл Олимпикс

2013 год зимние 10 – е игры в Китае Спешл Олимпикс

В 2012 году лица с нарушением интеллекта снова включены в паралимпийское движение

Назовите и охарактеризуйте основные даты в развитии адаптивного спорта среди лиц с нарушением интеллекта в нашей стране.

В России выделяют 5 этапов:

1 – ый этап « донаучный» 1912 – 1959 Начинателем этого был В.П. Кащенко (1912), который уделял большое внимание лечебно-оздоровительным мероприятиям (гимнастике, играм, массажу) при ра­боте в открытой им школе-санатории. В те годы особое значение во вспомогательной школе придавалось учебному предмету, называемому «психическая ортопедия» (это была система упражнений, способствующих коррекции психических недостатков, в числе которых были движения для совершенствования мел­кой моторики (пальцев и кистей рук). Кроме того, в учебный план вспомогательной школы было включено наряду с уроками рисования, пения, ручного труда и выполнение физических упражнений.

2 – ой этап первые научные исследования 1960 -1965 (Александр Сергеевич Самыличев)

3 – ий этап 1966 - 1975 внедрение инвалидно –охранительного режима. На основании исследования моторики и физического развития детей-олигофренов всячески подчеркивались особенности их дви­гательной сферы и вводились всевозможные запреты и ограничения.

4 – ый этап 1976 - 1990 В 1977 г. изучение усвоения учащимися сложных двигательных действий, разработка системы специальных и подводящих упражнений.

5 –ый этап с 1991 по настоящее время внедрение соревновательной деятельности в жизнь учащихся с нарушением интеллекта. Вступление в мировое спортивное движение. Создание специальной Олимпиады России А.В.Павлов – президент.

Назовите места и сроки проведения летних Всемирных Специальных Олимпийских игр начиная с 1968 г.

Назовите места и сроки проведения зимних Всемирных Специальных Олимпийских игр начиная с 1968 г.

Расскажите о первых летних Специальных Олимпийских играх, в которых наша страна принимала участие.

В 1995 г. в Нью-Хейвене (США) в летних Всемирных специальных олимпийских играх участвовали уже самостоятельные команды России, Азербайджана, Армении, Грузии, Беларуси, Казахстана, Туркменистана, Украины, а спортсмены из Молдовы, Киргизстана, Узбекистана и Таджикистана соревновались в одной команде Евразии, так как в этих странах еще не были созданы самостоятельные национальные организации "Спешиал Олимпикс".

Расскажите о деятельности организации Спешиал Олимпикс.

Основными периодами становления и развития адаптивного спорта в России следует считать:

1 – ый период : 1932 год – период зарождения , характеризующийся появлением первых организованных форм занятий физическими упражнениями с инвалидами, возникновением первых в России спортивных организации и секции для инвалидов (в основном, по слуху и зрению)

2- ой период : 1932 – 1980 гг – период накопления опыта , который характеризуется дальнейшим развитием спорта глухих, активным развитием теории и методики ЛФК с элементами спорта для лиц с поражением ОДА

3 – ий период : 1980 – 1992 гг – становление адаптивного спорта в России, которое начинается с момента создания первой в СССР Федерации спорта инвалидов при Горспорткомитете Ленинграда. Участие отечественных спортсменов- инвалидов с поражением ОДА в Паралимпийских играх в Испании.

4 –ый период : 1992 – 1996 гг – период спада выраженное снижение массовости российского адаптивного спорта по причине резкого снижения государственного финансирования. Участие в долг.

5 –ый период : 1996 – 2000 гг – возрождение адаптивного спорта в новой России. Оформление адаптивной ФК как науки, создание паралимпийского комитета в России 1996 г, активное участие российских спортсменов – инвалидов в международных соревнований.

6 – ой период : с 2000 г. по настоящее время – развитие адаптивного спорта в России, который характеризуется увеличением колличества занимающихся адаптивным спортом, значительные достижения российских спортсменов- инвалидов на международной арене, активное развитие ТиМАФК

Особенности видов спорта для инвалидов по зрению

Существуют три класса по классификации ИБСА для людей с нарушенным зрением - это В1, В2 и В3. Эта классификация определяется по остроте зрения каждого спортсмена:

В1: от невозможности увидеть свет любым глазом до наличия такой возможности, но неспособности при этом различать контур руки на любом расстоянии или в любом направлении (тотально слепые).

В2: от способности различать контур руки до остроты зрения, равной 2/60 и/или поля зрения менее 5 градусов.

В3: от остроты зрения свыше 2/60 до 6/60 и/или поля зрения более 5 градусов и менее 20 градусов.

В процессе подготовки спортсмена-инвалида их тренерами давно было замечено, что у инвалидов желания и упорства намного больше, чем у людей без физических недостатков, и это помогает им преодолевать трудности и в спорте, и в жизни. Этот факт способствует достижению высоких результатов спортсмена. Но и цена этих результатов намного выше, в чем можно убедиться на примере подготовки спортсмена-лыжника. Виды спорта: мини - футбол, стрельба из лука (с новодящим) , легкая атлетика (с лидером) , Лыжные гонки, биатлон, плавание, велосипедный спорт, выездка (конный спорт) , волейбол, голбол, бочча,

Кроме Паралимпийских игр проводятся игры Специальной Олимпиады дня инвалидов, лиц с нарушением интеллекта и прочих адаптационных способностей. Международное движение объединяет более 180 стран.

Специальная Олимпиада - общественная организация, в которой отсутствуют гонорары и не продаются билеты на соревнования, ее финансирование осуществляется за счет добровольных взносов и пожертвований.

В соревнованиях выявляются индивидуальные возможности спортсменов, регламентируются их личные достижения, а медали отдельных стран не подсчитываются. Специальная Олимпиада предназначена для атлетов практически любого возраста (с 8 и до 80 лет), независимо от их физических возможностей. Соревнования проводятся на всех уровнях, начиная от класса и школы, до Всемирных игр Специальной Олимпиады для детей и взрослых. Каждый участник в Специальной Олимпиаде может стать победителем.

С целью дифференциации спортсменов по уровням подготовленности проводятся предварительные соревнования (тестирование), по итогам которых участники соревнований делятся на дивизионы. Соревнования проводятся между спортсменами каждого дивизиона, что позволяет создать условия для спортивной борьбы по принципу «равный соревнуется с равным». Пьедестал для награждения рассчитан на 8 мест, по количеству участников соревнований в дивизионе. Спортсмены, занявшие с 8 по 4 места, награждаются лентами или значками, с 3 по 1 - медалями.

Основательница движения Юнис Кеннеди Шрайвер в июне 1963 г открыла в своем доме в Мэриленде лагерь со специальной спортивной программой для людей с нарушением интеллекта.

Первые международные игры Специальной Олимпиады прошли 19 и 20 июня 1968 п в Чикаго. В соревнованиях по легкой атлетике и плаванию приняли участие около 1000 спортсменов. Первые международные зимние игры Специальной Олимпиады состоялись в феврале 1977 г. в Стимбоут-Спрингз.

В феврале 1988 г. на XV Олимпийских зимних играх в Калгари Президент МОК Хуан Антонио Самаранч подписал договор с Юнис Кеннеди Шрайвер о праве использовать в названии движения «Олимпиада». Организация получила всемирное официальное признание. За заслуги в развитии данного движения и его гуманизм Юнис Кеннеди Шрайвер является единственной женщиной, чей профиль вычеканен на монете достоинством в 1 доллар США.

В феврале 1990 г. в Сухуми (Грузия) прошел первый Всесоюзный семинар для специалистов по физической культуре, посвященный организации спортивной работы с людьми с умственной отсталостью по программе Специальной Олимпиады. На этом семинаре была создана всесоюзная общественная организация «Всесоюзный комитет Специальной Олимпиады», которая положила начало развитию этого движения во всех республиках бывшего Советского Союза. В семинаре приняло участие более 300 человек: российские (АЛ. Дмитриев, В.М. Мозговой и др.) и американские (доктор Хиели и доктор Долан) ученые в области образования и физического воспитания лиц с умственной отсталостью, работники министерств образования, социального обеспечения, здравоохранения, преподаватели физического воспитания, дефектологи, а также специалисты из международной организации Специальной Олимпиады.

В 1990 г проведены первые всесоюзные соревнования, где были отобраны спортсмены, принявшие в том же году участие в летних Европейских играх Специальной Олимпиады в Глазго (Шотландия). В соревнованиях по легкой атлетике, плаванию, гимнастике и гандболу от СССР участвовали представители России, Азербайджана, Белоруссии и Узбекистана. Первый опыт участия в международных соревнованиях Специальной Олимпиады дал возможность понять принципы этого движения, познакомиться с его правилами.

В 1991 г. на базе Государственного центрального института физической культуры был проведен Всесоюзный семинар Специальной Олимпиады, в кагором участвовали и известные в прошлом спортсмены: Александр Балашов, Алжан Жармухамедов, Людмила Кондратьева, Галина Прозуменщикова. После этого были проведены летние Всесоюзные Специальные Олимпийские игры. Они проводились по 9 видам спорта в городах России, Украины и Молдовы. В них приняли участие спортсмены с умственной отсталостью почти из всех союзных республик. В июне 1991 г. делегация Советского Союза, состоящая из 113 человек, приняла участие в летних Всемирных Специальных Олимпийских играх в Миннеаполисе (США), в соревнованиях по легкой атлетике, плаванию, тяжелой атлетике, гимнастике, волейболу, баскетболу, футболу, настольному теннису и гандболу. Уровень физического развития и физической подготовленности лиц с умственной отсталостью, вовлеченных в программу Специальной Олимпиады, колеблется от самого низкого до среднего. Представители Советского Союза, участники Всемирных Специальных олимпийских игр имели довольно высокий уровень физической подготовленности.

В декабре 1991 г. в связи с распадом Советского Союза «Всесоюзный комитет Специальной Олимпиады» был ликвидирован и на его основе создана общественная организация «Специальная олимпиада Евразии». Цель ее создания - помощь в организации самостоятельных национальных программ Специальной Олимпиады в 12 странах на территории бывшего СССР.

В 1992 г. в Петрозаводске (Россия) прошли первые зимние Специальные олимпийские игры Евразии, в программе которых были соревнования по лыжным гонкам и конькобежному спорту; в Санкт-Петербурге проведен турнир по хоккею на полу.

В марте 1993 п в Австрии 156 спортсменов и тренеров из России, Беларуси, Казахстана и Туркменистана участвовали в зимних Всемирных Специальных олимпийских играх по лыжным гонкам, горнолыжному спорту, конькобежному спорту, фигурному катанию, хоккею на полу.

В 1995 г. в Нью-Хейвене (США) в летних Всемирных Специальных олимпийских играх участвовали самостоятельные команды России, Азербайджана, Цгузии, Беларуси, Казахстана, Туркменистана и Украины, а спортсмены из Молдовы, Киргизстана, Узбекистана и Таджикистана соревновались в объединенной команде Евразии, так как в этих странах еще не были созданы самостоятельные национальные организации Специальной Олимпиады.

В 1997 г. в Торонто (Канада) в зимних Всемирных Специальных олимпийских играх участвовали спортсмены из России и семи других стран СНГ.

В настоящее время во всех странах ближнего зарубежья работают самостоятельные организации Специальной Олимпиады, которые организуют круглогодичные тренировки и проводят национальные Специальные олимпийские игры и соревнования. Каждые два года спортсмены принимают участие во Всемирных летних или зимних играх Специальной Олимпиады. Специалисты и тренеры ежегодно участвуют в региональных семинарах Специальной Олимпиады.

В 1999 п в Российской Федерации учреждается общественная общероссийская благотворительная организация помощи инвалидам с умственной отсталостью «Специальная Олимпиада России». Основная цель, заявленная в Уставе организации - содействие средствами физической культуры и спорта успешной реабилитации, социальной адаптации и интеграции в общество инвалидов с умственной отсталостью. Президентом Специальной Олимпиады России был избран Андрей Владимирович Павлов, занимавший этот пост до мая 2016 г. Новым президентом и председателем Правления Специальной Олимпиады России стал Смирнов Юрий Валентинович, кандидат технических наук, доктор философии, академик Международной академии минеральных ресурсов, председатель общественной палаты Ивановской области. Он обладал значительным опытом руководящей работы, в том числе, в Совете Федерации и был награжден большим количеством правительственных наград.

На конец 2016 г. в движении Специальной Олимпиады России участвуют около 120 тысяч детей и взрослых. Работают 63 юридически зарегистрированных территориальных отделений Специальной Олимпиады России.

Девиз участников Специальной Олимпиады: «Позвольте мне победить, но если я не смогу, то пусть я буду смелым в этой попытке!»

Специальная Олимпиада - самое распространенное спортивное движение такого рода. Оно является доступным, постоянно совершенствуется, предлагает различные спортивные программы, ориентированные на лиц с нарушением интеллекта, имеющих разные способности, и предоставляет возможность любому, кто пожелает, найти свой интерес в этом движении.

Специалисты подбирают физические упражнения таким образом, чтобы предоставить возможность каждому человеку, имеющему нарушения интеллекта и прочих адаптационных способностей, начиная с пятилетнего возраста, участвовать в занятиях физической культурой и спортом, спортивных соревнованиях (с 8 лет) и получать от них пользу, независимо от уровня подготовленности, пола и возраста.

В Специальной Олимпиаде участникам предлагаются тренировки и соревнования более чем в 38 видах спорта. Кроме того, для лиц с глубокой умственной отсталостью, имеющих сопутствующие нарушения (например, детский церебральный паралич), предлагается программа тренировки двигательной активности (ПТДА), включающая специальный подбор физических упражнений и элементов из различных видов спорта.

Имеется также программа Объединенного спорта, в которой наряду с лицами с интеллектуальными нарушениями участвуют и здоровые спортсмены.

Программа «Спортсмен-Лидер» предполагает оказание помощи тренеру самими спортсменами при организации и проведении тренировок и соревнований.

По программе «Здоровые атлеты» во время проведения соревнований спортсмены проходят бесплатное обследование, получая заключение специалистов о состоянии здоровья и рекомендации по дальнейшему обследованию выявленных функциональных нарушений организма.

Программа «Факельный пробег» объединяет представителей силовых структур стран мира, принимающих участие в сопровождении факела с Олимпийским огнем, доставляемым ими к месту проведения Европейских или Всемирных игр Специальной Олимпиады.

Семейные программы Специальной Олимпиады предполагают активную под держку атлетов в плане тренировочной и соревновательной деятельности членами их семей. Это может проявляться в совместных занятиях, оказании всесторонней помощи спортсменам, тренерам и организаторам регулярных занятий и спортивномассовых мероприятий.

В целях безопасности спортсменов в Специальной Олимпиаде некоторые спортивные дисциплины запрещены. Например, в легкой атлетике запрещено метание копья и молота, прыжки с шестом, прыжки в воду, прыжки на батуте, биатлон, прыжки на лыжах с трамплина, все виды единоборств (кроме дзюдо), в том числе карате, регби, американский футбол, все виды стрельбы и фехтование.

Популярность движения Специальной Олимпиады в странах бывшего СССР объясняется тем, что оно стимулирует развитие и использование средств физической культуры и спорта для людей с нарушением интеллекта. Активные занятия физической культурой и спортом по программам Специальной Олимпиады оказывают положительное влияние на деятельность основных систем организма, способствуя тем самым развитию коррекционно-компенсаторных функций, позволяя, спортсменам адаптироваться к жизни в обществе.

Незаменимую роль в процессе социализации спортсменов с нарушением интеллекта играют правила и нормы, разработанные Специальным Олимпийским Комитетом и регулирующие участие в спортивной деятельности.

Правила поведения лиц с умственной отсталостью при занятиях спортом.

  • 1. Правила служат критерием поведения спортсмена: участник признает правила соревнований в качестве критерия не только для того, чтобы оправдать свое поведение, например участие в соревнованиях с целью победить, но также и для того, чтобы расценить поведение других. Например, если соперники не выполняют правила игры, то их победа не должна быть засчитана.
  • 2. Правила являются народными, социальными и всеобщими: данные характеристики помогают людям понимать складывающиеся ситуации. Участники спортивного мероприятия понимают друг друга, благодаря установленным правилам. Зрители тоже понимают, что происходит в каждом случае.
  • 3. Правила необходимо учить, чтобы знать не только правила проведения различных спортивных мероприятий, но и правила взаимоотношений.

Система правил налагает определенные обязанности на спортсмена с умственной отсталостью: каждый вид спорта имеет собственные правила, собственные требования к уровню подготовленности спортсмена, тренировочную программу и т.п.

Развитие различных форм спортивной активности лиц с умственной отсталостью требует тщательного ознакомления этих спортсменов с нормами и правилами, связанными с их участием в спорте. Спортивные организации для лиц с умственной отсталостью должны совершенствовать методы, с помощью которых лица с умственной отсталостью могут выучить правила.

Организация Специальной Олимпиады России благополучно развивается. Помимо роста числа участников и практикуемых видов спорта растет количество соревнований и увеличивается тренерский коллектив.

Количественные показатели переходят в качество: повышается уровень подготовленности атлетов, развиваются коммуникативные навыки, мышление, волевая сфера, что приводит их к успешной социализации и ощущению себя полноправными гражданами страны.

Со стороны общества формируется толерантное отношение к людям с проблемами интеллекта, понимание их, появляется желание оказывать им поддержку.



 

Возможно, будет полезно почитать: